2. В каких случаях нарушаются логические принципы, а в каких случаях алогичность используется как художественный прием?7 баллов
1) «Из ленинского «Социализм – это учет» получили «социализм – это учет неразворованного»».
-
2) Из мичуринского: «Мы не можем ждать милостей от природы…» - мы не можем ждать милостей от природы, после того, что с ней сделали»
3) Требуется приемщица для выдачи готовой продукции.
4) Продаются дрова, бывшие в употреблении.
5) Наши кроссовки рвутся только вперед
6) Болезнь принимает здоровые формы.
7) Вы его хорошо знаете и его автобиографию я рассказывать не буду.
3. Найдите логическую ошибку. 2 балла
1) «Всё находится во власти богов, мудрецы – друзья богов; но у друзей – всё общее; следовательно всё на свете принадлежит мудрецам» (киник Диоген).
2) «Кто говорит «человек», говорит «никто»: ведь это ни тот человек, ни этот (ибо чем тот предпочтительнее этого?) – а, стало быть, никакой человек (Диоген)
4. При каких условиях верны (или не верны) следующие высказывания. Постройте позитивные и негативные модели обоснования.2 балла
1) В споре рождается истина. SUN-K2C-n2D-mpL
2) В споре истина умирает.
5. Проанализируйте позицию ученого.3 балла
Биолог академик В. Скулачев сформулировал базовый принцип биологического развития: жизнь на земле существует только потому, что каждая биоструктура, начиная с клетки и кончая человеком, постоянно стремится к самоубийству и «не самоубивается» только потому, что не ощущает своей ненужности для всего сообщества.. Как только вы делаете что-то не то включается механизм самоубийства.
6. Определите философский смысл притчи, сначала раскройте культурные смыслы слов «свет» и «тьма» путем свободных ассоциаций. Какие философские и логические смыслы проясняет она?3 балла
«Тьма пришла жаловаться на Свет Богу: «Почему он мне жить нигде не дает»» А Свет отвечает: «Да я бы дал ей жить, только покажите мне, где она?»

1. Оценим каждый пример на нарушение логических принципов или использование алогичности как художественного приема:

1) Нарушение логических принципов, поскольку искажается первоначальное утверждение и вводится противоречивое понятие.

2) Художественный прием, здесь используется алогичность для подчеркивания изменений в отношении человека к природе.

3) Нормальное утверждение, не нарушает логических принципов и не является художественным приемом.

4) Художественный прием, использует алогичность для создания юмористического эффекта (подразумевая, что дрова уже использовались, что невозможно в реальности).

5) Художественный прием, алогичность используется для подчеркивания амбиций и стремления вперед (смысловое преувеличение).

6) Нарушение логических принципов, поскольку утверждение противоречит само себе, вводя понятия "болезнь" и "здоровые формы" в одном предложении.

7) Нормальное утверждение, не нарушает логических принципов и не является художественным приемом.

2. 1) Логическая ошибка: некорректное заключение (недоказанное утверждение). Здесь делается предположение, что друзья богов имеют право на все, что находится во власти богов. Однако это утверждение не является обоснованным и не следует логически из предыдущих посылок.

2) Логическая ошибка: ложное дихотомия или исключение третьего. В данном случае Диоген предполагает, что если человек не является тем или этим, то он никто. Однако, это неверно, потому что человек может быть любым из множества других возможных индивидов, и такое утверждение исключает все промежуточные варианты.

3. 1) В споре рождается истина.

Позитивная модель обоснования:

Условия, при которых данное утверждение верно:

- Участники спора представляют разные точки зрения и готовы слушать друг друга.

- Спор ведется на основе доказательств, логических аргументов и фактов.

- Участники спора открыты для обучения и изменения своей точки зрения, если аргументы другой стороны убедительнее.

- Спор происходит в атмосфере уважения и терпимости.

Негативная модель обоснования:

Условия, при которых данное утверждение не верно:

- Участники спора зациклены на своей точке зрения и не слушают аргументы другой стороны.

- Спор ведется на основе эмоций и предубеждений, а не на доказательствах и фактах.

- Участники спора не готовы изменить свое мнение даже при наличии убедительных аргументов.

- Спор происходит в атмосфере агрессии и недоверия.

2) В споре истина умирает.

Позитивная модель обоснования:

Условия, при которых данное утверждение верно:

- Спор становится источником эмоций, а не дискуссии на основе фактов и логики.

- Участники спора защищают свою точку зрения, игнорируя доказательства и аргументы другой стороны.

- Спор снижает возможность диалога и взаимопонимания между сторонами, вместо этого укрепляя их предубеждения.

Негативная модель обоснования:

Условия, при которых данное утверждение не верно:

- Участники спора открыты для диалога и готовы изменить свою точку зрения на основе убедительных аргументов.

- Спор ведется на основе фактов, доказательств и логики, что позволяет прийти к истине или более полному пониманию вопроса.

- Спор происходит в атмосфере уважения и терпимости, что позволяет участникам находить общий язык и прийти к более сбалансированным выводам.

4. Академик В. Скулачев предлагает провокационную теорию о биологическом развитии, согласно которой жизнь на Земле существует из-за стремления каждой биоструктуры к самоубийству, прерываемому их активной необходимостью для сообщества. Эта концепция может открыть новые подходы к исследованию явлений старения, апоптоза (программированной клеточной смерти) и других процессов, связанных с жизнеспособностью и выживаемостью организмов.

Однако эта идея также вызывает дискуссии и возражения в научном сообществе. Критики могут указать на то, что пессимистичная теория о самоубийстве как основном движущем механизме жизни противоречит другим теориям биологического развития и эволюции.

5. Сначала рассмотрим культурные смыслы слов "свет" и "тьма".

Свет ассоциируется с:

- Познанием, просвещением и мудростью.

- Жизнью и ростом.

- Добром, справедливостью и истиной.

Тьма ассоциируется с:

- Незнанием, непониманием и слепотой.

- Смертью и стагнацией.

- Злом, хаосом и ложью.

Философский смысл притчи:

Притча обращает внимание на двойственность и взаимозависимость света и тьмы, показывая, что одно существует за счет другого. Тьма обращается к Богу с жалобой, что свет не дает ей жить, подразумевая, что свет вытесняет тьму и не оставляет ей места. Однако ответ света указывает на то, что тьма существует только в отсутствии света и не может быть определена независимо от него.

Логические смыслы притчи:

- Контрастирование понятий: притча ясно противопоставляет понятия света и тьмы, подчеркивая их противоречивую природу.

- Взаимозависимость: притча иллюстрирует, что свет и тьма существуют во взаимосвязи и не могут быть рассмотрены независимо друг от друга.

- Абсурдность тезиса: притча демонстрирует абсурдность заявления тьмы, что свет не дает ей жить, так как без света тьма не существует.

Притча о свете и тьме проясняет философские и логические смыслы, связанные с двойственностью, контрастированием понятий и взаимозависимостью, а также указывает на абсурдность определенных предположений.