Спросить
Войти
ПРОБЛЕМЫ НЕПРЕРЫВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ 2017&2
ПОДГОТОВКИ СОТРУДНИКОВ ОВД
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА КУРСАНТА-СТРЕЛКА PSYCHOLOGICAL PREPARATION OF THE CURSANT-ARROW
УДК 378.6:159.9
А.В. МЕДВЕДЕВ,
кандидат психологических наук (Белгородский юридический институт МВД России имени И.Д. Путилина) strelok5757@mail.ru
A.V. MEDVEDEV,
candidate of psychological sciences (Putilin Belgorod Law Institute of Ministry of the Interior of Russia)
Ю.В. ВЕТРОВА,
кандидат технических наук (Белгородский юридический институт МВД России имени И.Д. Путилина) vetrova2006@mail.ru
Ю.В. МЯСИЩЕВА
(Белгородский юридический институт МВД России имени И.Д. Путилина) (4722) 55-71-32
JU.V. VETROVA,
candidate of technical sciences (Putilin Belgorod Law Institute of Ministry of the Interior of Russia)
JU.V. MYASISHCHEVA
(Putilin Belgorod Law Institute of Ministry of the Interior of Russia)
Аннотация: в данной статье рассматривается система и прогнозирование психологического здоровья и подготовка курсанта-стрелка в аспекте современных организационно-методологических подходов. Проведен анализ психолого-педагогической литературы и опыта сотрудников, непосредственно применявших огнестрельное оружие. Проведение учебно-тренировочных занятий по огневой подготовке в Белгородском юридическом институте МВД России имени И.Д. Путилина свидетельствует о том, что большинство ошибок, совершаемых стрелком, возникает вследствие его психологической неподготовленности, неумения контролировать свои эмоции.
В каждодневной практике оперативно-служебной деятельности сотрудникам полиции вряд ли удастся рассчитывать на помощь профессиональных психологов, поэтому обучение курсантов и слушателей с самых первых шагов учебно-тренировочной деятельности по огневой подготовке должно осуществляться с одновременным знакомством с эффективными и доступными каждому приемами саморегуляции.
Abstract: this article discusses the system and the prediction of psychological health and training of cadet shooters in the aspect of modern organizational and methodological approaches. The analysis of psychological and pedagogical literature and experience of employees directly applied to the firearm. Conduct training sessions on fire training in Belgorod law Institute of MIA of Russia behalf of I.D. Putilin indicate that most of the errors committed by the shooter, arise from his psychological unpreparedness, inability to control their emotions.
In the daily practice of the operational activities the police are unlikely to rely on the help of professional psychologists, so the training of cadets and listeners from the very first steps of the training activities of fire training should be carried out with simultaneous introduction of effective and accessible to everyone methods of self-regulation.
Формирование морально-психологической устойчивости курсанта, а также уверенности на огневом рубеже является одной из важных задач. Уверенное владение курсантами огнестрельным оружием - это один из важнейших факторов. Уверенность в стрельбе из огнестрельного оружия у будущих сотрудников необходимо вырабатывать в образовательных организациях системы МВД России с первых занятий.
В связи с этим главной задачей обучения является установление разнообразных вариан2017&2
ПРОБЛЕМЫ НЕПРЕРЫВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СОТРУДНИКОВ ОВД
тов и крепкого фундамента поведения в сложных ситуациях с применением огнестрельного оружия. В процессе подготовки необходимо задействовать навыки определенных элементов, входящих в действия по применению огнестрельного оружия, а также в сознательную деятельность [5].
Современная система психологического обеспечения предстает в виде комплекса информационных, диагностических, прогностических, подготовительных, коррекционных, реабилитационных мероприятий, направленных на формирование и поддержание психологической готовности курсанта-стрелка, психологической устойчивости к влиянию стрессовых факторов, которые возникают у начинающих стрелков.
Важное значение нужно уделить именно психическому здоровью стрелка, а также тактическому мышлению, способности курсанта самостоятельно организовать свою подготовку, что необходимо для сохранения эффективности выполнения как каждого выстрела, так и всего упражнения в целом.
Выходя на огневой рубеж, стрелок неизбежно волнуется, вследствие чего снижается контроль за своими действиями, нарушается согласованность движений стрелка и в конечном счете снижается его результат в преодолении поставленных задач. Добиться хороших показателей может только волевой стрелок, наделённый достаточным самообладанием и выдержкой, умеющий перебороть волнение. Для приобретения такого опыта важно на тренировках как непосредственно преподавателем, так и самим курсантом создавать благоприятную и спокойную обстановку.
На первый взгляд, попасть в цель очень просто: нужно, держа оружие строго вертикально, совместить три точки и плавно нажать на спусковой крючок, но на самом деле производству выстрела мешает большое количество факторов. В условиях напряженности стрелок сильно реагирует на внешние раздражители, думает о результате, времени; сбивают звуки выстрелов стреляющих рядом с ним курсантов. Начинают немного дрожать руки: дрожат они потому, что в мышцы поступают нервные импульсы. Даже тот факт, что человек держит в руках оружие, уже оказывает на него психологическое воздействие. Приведем пример, если принять за 100% количество очков, которое набирает начинающий стрелок при стрельбе на тренажере, то при стрельбе из боевого оружия он набирает всего 50-70% от этой суммы [1].
У начинающих стрелков в большинстве случаев стрельба ассоциируется с чувством боязни, тревоги, страха, которые порой доминируют
в работе центральной нервной системы. Эти чувства затормаживают всю ее функциональную деятельность и вызывают состояние напряженности психики и всех систем организма стрелка [3].
Сохранить при этом навыки сложных координационных действий, составляющих технику прицельного выстрела, чрезвычайно сложно. Кроме того, стрелку, с одной стороны, приходится в высокой степени концентрировать внимание (в момент прицеливания), а с другой - переключать его на нажатие спускового крючка. Характерной ошибкой в стрельбе у курсантов является «ожидание выстрела». Обучаемый, получив опыт выстрела и процессов, связанных с ним (вспышка пламени из ствола пистолета, оглушающий звук выстрела, отдача от выстрела и т.д.), получает своеобразный стресс от этого выстрела. Курсанты, которые в первый раз стреляли из пистолета, после этого не могут сразу адекватно воспринимать слова преподавателя, так как находятся в шоковом состоянии. Таким образом, после полученного опыта выстрела все явления, связанные с процессом выстрела, обучающимися воспринимаются как определённый раздражитель, который несёт в себе потенциальную угрозу или страх.
Основная борьба стрелка - это борьба со страхом. Преодоление страха достигается следующим путем:
- личностного и профессионального самовоспитания, формирования веры в собственные силы, а также в личную неуязвимость;
- укрепления убежденности в адекватности своих действий;
- выработки чувства уверенности и самоконтроля;
- поддержания приятных эмоций [2].
По мнению психологов, для успешной работы преподавателя с курсантами преподавателю крайне важно изучить индивидуальные особенности стрелка и понять его внутреннюю составляющую. Для успешного обучения стрельбе преподавателю необходимо освоить язык других модальностей, доминирующую репрезентативную систему человека. Задача преподавателя -помочь курсанту избавиться от нежелательных рефлексов. Рассмотрим несколько типов психологических особенностей.
Для «визуалов» причиной страха является вспышка выстрела. Источник страха представляется в виде зрительного образа, как ствол оружия разрывается после нажатия на спусковой крючок оружия. «Визуалу» необходимо продемонстрировать само оружие, показать, из какой стали оно сделано, показать ствол оружия, привести несколько положительных примеров.
ПРОБЛЕМЫ НЕПРЕРЫВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ПОДГОТОВКИ СОТРУДНИКОВ ОВД
Для «аудиалов» самым эффективным средством избавления от страхов во время стрельбы являются наушники, которые хорошо защищают их от звука выстрела.
Для «кинестетиков», которым свойственно чувственное восприятие мира, необходимо прежде всего продемонстрировать сам процесс стрельбы, чтобы он убедился в том, что отдача после выстрела не вызывает никаких болезненных ощущений, что задохнуться пороховыми газами невозможно, а запах пороховых газов чувствуется после выстрела лишь определённое время [4].
Наряду с обычной тренировкой со стрельбой обязательно нужно применять как метод подготовки зачётные тренировочные стрельбы, конкурсы и стрелковые турниры, во время которых выявляются волевые качества курсанта, вырабатывается выдержка и умение, несмотря на отдельное волнение, стрелять ровно и показывать результаты на уровне своей технической подготовленности.
Основная психологическая проблема обучаемого - умение «очистить свой мозг» от всех мыслей, начиная от желания попасть в мишень и заканчивая стремлением получить максимально положительную оценку. Следует понять, что любая мысль, вызывая мышечные сокращения, не способствует поражению цели. Нельзя допускать, чтобы ощущения переходили в эмоции, так как они стимулируют ненужную мышечную активность. Кроме того, эмоции «загружают мозг» ненужной информацией и бессмысленной работой, что мешает процессу мышления, а в этом случае быстро мыслить очень важно.
Таким образом, психологическая подготовка курсанта состоит в умении «очистить свой мозг» от негативных мыслей. Это умение вырабатывается путем специальных упражнений, называемых концентрацией. Также необходимо помнить, что важное значение в подготовке стрелка играет преподаватель: чем глубже он проанализирует особенности каждого курсанта, тем успешнее пройдет обучение.
References
(статья сдана в редакцию 11.09.2017)
