НОВЫЕ ПОДХОДЫ К СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ ОСУЖДЕННЫХ (ОПЫТ СОТРУДНИЧЕСТВА ПСИХОЛОГОВ УГОЛОВНО-ИСПОЛНИТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ И ОМСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА)

АДАПТАЦИЯ И РЕСОЦИАЛИЗАЦИЯ ОСУЖДЕННЫХ

А. М. МОРДОВИНА

начальник психологической лаборатории ФКЛПУ ОБ-11 УФСИН России по Омской области, капитан внутренней службы

А. В. ГУБАНОВА

доцент кафедры педагогики и психологии

Омского государственного педагогического университета

Новые подходы к социальной адаптации осужденных (опыт сотрудничества психологов уголовно-исполнительной системы и Омского государственного педагогического университета)

В процессе реформирования уголовно-исполнительная система России (УИС) становится более открытой для институтов гражданского общества, менее формализованной, а главное - ориентированной на решение основной задачи: исправление осужденных и полноценное их включение в жизнь общества после отбытия наказания. Одним из основных критериев эффективности этой сложной работы учреждений, исполняющих наказания, является уровень рецидивной преступности как показатель успешности социальной адаптации осужденных после освобождения.

Нормативными документами, регламентирующими социальную, воспитательную и психологическую работу, установлен срок начала подготовки осужденных к освобождению - шесть месяцев до окончания отбывания наказания. Это требование представляется нам наиболее оптимальным, так как за меньшее время не удается провести весь комплекс необходимых психолого-педагогических, экономических, медицинских, юридических и организационных мероприятий. Растягивать подготовку к освобождению на большие сроки

нецелесообразно по той причине, что она теряет свою актуальность и растворяется в массе других проблем, возникающих у осужденного.

Известно, что за несколько месяцев до освобождения осужденные начинают переживать так называемый период ожидания, для которого характерно состояние напряженности и тревоги. С одной стороны, их радует скорое освобождение, с другой - беспокоит то, что их ожидает на свободе. Перед ними встают вопросы: куда поехать, как встретят дома, где жить и работать? Как правило, у осужденных, длительное время отбывавших наказание, снижена способность к самостоятельной и активной деятельности, являющейся в условиях современной экономической ситуации непременным условием позитивной адаптации. Для решения указанных проблем необходимо проведение специализированной работы по психологической подготовке осужденных к жизни на свободе.

С 2014 года федеральное казенное лечебно-профилактическое учреждение «Областная больница № 11 УФСИН России по Омской области» (далее - ОБ-11) осуществляет сотрудничество с Омским государственным педаго47

Ведомости уголовно-исполнительной системы № 11/2016

nomer_11_2016.indd 47

ОРГАНИЗАЦИЯ СЛУЖЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

гическим университетом, которое заключается в проведении с осужденными отряда хозяйственного обслуживания курса занятий по конфликтологии в рамках подготовки их к освобождению. Взаимный интерес в области психологии заключается в том, что, с одной стороны, сотрудники университета имеют возможность изучить особенности работы с осужденными, их ценностные ориентиры, апробировать отдельные методы работы со спецконтингентом - ведь в перспективе это полноправные члены нашего общества. С другой стороны, это помощь психологам ОБ-11 в повышении эффективности профилактической, просветительской и групповой психокоррекции, вооружение специалистов новейшими разработками в сфере практической психологии.

Совместная работа по обучению осужденных эффективным способам разрешения и профилактики конфликтов обусловлена анализом результатов психологической диагностики осужденных, готовящихся к освобождению. Психологи ОБ-11 выявили, что у более 60 % осужденных, прошедших обследование с использованием методики диагностики коммуникативной толерантности В. Бойко, наблюдается снижение коммуникативной толерантности - важнейшего параметра социальной компетентности личности, ее адаптивности и зрелости. Осужденные не принимают индивидуальность людей, категоричны в оценках окружающих, пытаются переделать людей и подогнать их под себя, не умеют разрешать противоречия и конфликты в социально приемлемых формах, испытывают внутреннюю дисгармонию и негативные переживания по поводу различий окружающих людей и себя. Это значит, что с большой долей вероятности осужденные столкнутся с проблемами в сфере межличностных отношений и после освобождения.

Доцентом кафедры педагогики и психологии Омского государственного педагогического университета А. В. Губановой разработана адаптированная к условиям исправительного учреждения программа психокоррекционных занятий по конфликтологии. За год совместной работы психологов в ней приняли участие 24 осужденных, 11 из них освободились, с остальными работа планомерно продолжается.

Программа занятий с осужденными направлена на реализацию следующих целей:

- формирование представления о природе и видах конфликта;

- установление основных факторов, определяющих поведение в конфликте;

- анализ конфликтных ситуаций с точки зрения положительного и отрицательного воздействия на межличностные отношения и на отношение к самому себе;

- развитие способности адекватного реагирования и обучение социально-приемлемым формам разрешения различных конфликтных ситуаций.

Полностью публиковать программу тренинга ввиду большого объема нецелесообразно. Кроме того, в ходе ее реализации авторы и практические психологи подразделения постоянно вносят коррективы, поэтому мы остановимся на отдельных блоках и упражнениях, которые показали свою эффективность:

vedomosti.fsin@list.ru www.orfsin.ru 48

потег_11_2016.таа 48 +©} 26.10.2016 16:50:13

АДАПТАЦИЯ И РЕСОЦИАЛИЗАЦИЯ ОСУЖДЕННЫХ

последствия конфликтов. Обычно осужденные выделяют следующие позитивные стороны конфликта:

- возможность выплеснуть отрицательные эмоции, снять напряжение;

- возможность увидеть скрытые отношения.

Как негативные осужденные отмечают следующие стороны конфликта:

- отрицательные эмоциональные переживания, вызывающие дискомфорт;

- нарушение деловых и личных отношений между людьми.

внешности или поведения одного из участников, например: «Почему ты на всех смотришь волком?», «Ты слишком много болтаешь ерунды».

Все слушатели по кругу (по очереди) произносят записанную на карточку фразу, глядя в глаза соседу справа, задача которого - ответить на этот «выпад». Затем ответивший участник поворачивается к своему соседу справа и зачитывает фразу со своей карточки. Когда каждый выполнит задание, то есть побывает и в качестве «нападающего», и в качестве «жертвы», упражнение заканчивается, а затем группа переходит к обсуждению.

В заключение необходимо отметить, что работа по социальной адаптации осужденных должна быть направлена на уменьшение их замкнутости и создание условий, приближающихся к жизни на свободе. На наш взгляд, именно во время группового тренинга возможно создание такой ситуации.

Программа взаимодействия психологов ОБ-11 и Омского государственного педагогического университета ориентирована на долгосрочное сотрудничество. Эта работа демонстрирует открытость уголовно-исполнительной системы для всех институтов гражданского общества, заинтересованных в социальной реабилитации осужденных и снижении показателей рецидивной преступности. Объединение усилий научных и практических психологов существенно повышает эффективность проводимых мероприятий за счет обмена последними достижениями психологической науки, уменьшения срока их апробации и внедрения в практику. ^

Ведомости уголовно-исполнительной системы № 11/2016

потег_11_2016.:^ 49 ШЬ 26.10.2016 16:50:13