СОЦИАЛЬНЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО ВУЗА О МАТЕРИНСТВЕ

Коллекция гуманитарных исследований. Электронный научный журнал. The Collection of Humanitarian Researches. Electronic scientific journal

ISSN 250-3585

peer-reviewed • open access journal

УДК: 316.356.2

ББК: 60.561.51 ^щолъные пауки

Социальные представления студентов медицинского вуза о материнстве.

© Е.П. Непочатых, Н.А. Кетова, К.А. Холодова

Непочатых Е.П.- ст. преподаватель кафедры социальной работы и безопасности жизнедеятельности, специалист социального центра, ФГБОУ ВО "Курский государственный медицинский университет" Минздрава России (КГМУ) E-mail: nepochatyh83@mail.ru

Кетова Н.А. - начальник социального центра, ФГБОУ ВО "Курский государственный медицинский университет" Минздрава России (КГМУ) E-mail: natalek030573@mail.ru

Холодова К.А. - специалист социального центра, ФГБОУ ВО «Курский государственный медицинский университет» Минздрава России (КГМУ)

Адрес: 305041 г. Курск, ул. К. Маркса, 3, Российская Федерация

АННОТАЦИЯ

В статье представлены результаты исследования социальных представлений о материнстве у студентов медицинского вуза; рассматриваются структурные компоненты социальных представлений о материнстве; анализируются социальные представления о материнстве у студентов из полных и неполных семей. №5 (8) 2017

www.j-chr.com

Проблематика представлений о материнстве в современной науке и практике обусловлена рядом обстоятельств, продиктованных глобализационными процессами в современном социокультурном пространстве. В связи с этим вызовы современного общества предлагают новые условия жизнедеятельности людей, удовлетворения их потребностей и достижения целей. Происходит изменение системы ценностных ориентаций и мотиваций, где концепт материнства в ее традиционной интерпретации приобретает новые очертания в виду распространения таких явлений, как индивидуализм, стремление к самоутверждению, автономность [8]. Однако сочетание в концепте материнства традиционных и базисных категорий и современных формируемых установок видится исследователям весьма проблематичным, что порождает определенные дискуссии вокруг понятийного и содержательного поля «материнства». Следует отметить, что проблематика материнства в науке достаточно изучена рядом зарубежных и отечественных исследователей. Анализ результатов их работ показал, что материнство рассматривается как социальная и исторически обусловленная категория, а содержание материнских установок имеет социокультурный контекст (И.С. Кон, М. Мид) [7]. Также материнство анализируется в контексте диадическо-го взаимодействия «мать-дитя», где мать выступает как «среда» для ребенка, а ребенок - как «объект» для матери (Э. Эрик-сон, Д. Винникотт). Ряд работ посвящены исследованию функций матери, особенностей ее поведения, переживаний, установок, ожиданий, типов и стилей материнского поведения (Е.И. Исенина, С.Ю. Мещерякова, В.С. Мухина, Г.Г. Филиппова и др.) [5, 8, 10, 12].

Между тем, проблема изучений представлений о материнстве представлена не в полной мере. Однако, по мнению исследователей, социальные представления являются основным элементом группового сознания и отражают взгляды, убеждения, знания, мнение социальной общности [4]. Социальные представления

определяются исследователями как система знаний, необходимых человеку для осмысления и понимания окружающей социальной действительности [2].

Социальные представления выполняют три основные функции: функцию познания, обеспечивающую описание, классификацию и объяснение социальной реальности; адаптационную функцию, заключающуюся в приспособлении социальных фактов, явлений к уже сложившимся в социальной общности нормам, оценкам, представлениям и функцию регуляции поведения, состоящую в опосредовании, регуляции поведения [4].

Структура представления включает ядро и периферическую систему. Ядро определяет структуру всего представления и является наиболее стабильной и устойчивой его частью. Ядро связано с коллективной памятью, с историей группы, с ее ценностями и нормами, играет нормативную роль и выражается в суждениях и действиях [4].

Периферическая система характеризуется вариативностью, опирается на индивидуальный опыт и индивидуальную память. Периферическая система способствует адаптации социального представления к изменениям контекста [9].

Главная цель исследования заключалась в выявлении, описании и анализе структуры социальных представлений о материнстве студентов медицинского вуза.

Предполагалось проверить в исследовании следующие гипотезы:

• в основу социальных представлений о материнстве у студентов медицинского вуза заложены духовно-нравственные и культурные характеристики, свойственные русской традиции.

• социальные представления о материнстве у студентов находятся в стадии становления, а также отражают современные взгляды о материнстве, транслируемые средствами массовой информации.

Данное исследование проводилось в рамках подготовки Круглого стола «Материнство как ценность в современном обществе» (23 ноября 2017 г.), проводимого на базе ФГБОУ ВО «Курский государственный медицинский университет» Минздрава России с участием общественных и образовательных учреждений г. Курска. Следует отметить, что проблематика формирования культуры семейной жизни рассматривается в научных исследованиях преподавателей вуза [1,13], отражается в реализации проектной деятельности обучающихся [6].

Объектом исследования выступали студенты Курского государственного медицинского университета. Предметом исследования явились социальные представления о материнстве студентов

медицинского вуза. В качестве основного метода исследования был избран интернет-опрос. Основной методикой была методика свободных ассоциаций[2]. Для анализа результатов исследования использовался прототипический анализ по П. Вержесу. Общее количество участников интернет-опроса - 251 человек. К обработке были допущены 174 анкеты. В том числе: 73,56 % анкет были заполнены респондентами из полных семей, 26,43 % - из не полных; 85,63 % анкет были заполнены девушками, 14,37 % - юношами. Результаты исследования анализировались в среднем по выборке, а также по категории семей респондентов (полные / неполные).

Таблица 1.

Элементы, образующие ядро и периферию представлений о материнстве,

в целом по выборке

Структура представления Ассоциация (частота; ранг)

Материнство

Зона ядра (>13; < 2,81)

Любовь (72; 2,30);

Забота (57; 2,48);

Ответственность (53; 1,94);

Доброта (19; 2,6)

Потенциальная зона изменений (<13; < 2,81)

Безответственность (12; 1,89);

Ребенок (10; 2,55);

Сложность (9; 2,37);

Радость (9; 2,8);

Аборт (9; 2,67);

Яжемать (8; 1,0)

(>13; > 2,81)

Семья (28; 3,28);

Счастье(27; 3,17);

Воспитание (16; 3,6)

Собственно периферическая система (<13; > 2,81)

Дети (10; 3,12);

Трудности (9; 3,25)

Для анализа структуры социальных пред- иной ассоциации в ответах респондентов №5 (8) 2017

и и /-, У&НЗ \0/ ¿АЗX. /

ставлений применялся прототипический и ранг ее появления. Согласно данному

анализ П. Вержеса, который включает два подходу, ядро представления образуют

параметра: частота появления той или те понятия, которые ассоциируются в

первую очередь со словом-стимулом и у большого числа респондентов (высокочастотные и низкоранговые ассоциации). Периферическая система представления включает в себя потенциальную зону изменений и собственно периферическую зону. Потенциальная зона изменений периферической системы включает ассоциации, используемые малым количеством испытуемых выборки, но эти ассоциации занимают первые позиции в их ответах (низкочастотные и низкоранговые ассоциации). Кроме того, потенциальная зона изменений периферической системы включает ассоциации, используемые большим количеством испытуемых выборки, но не на первых позициях в их ответах (высокочастотные и высокоранговые ассоциации). Собственно периферическая зона включает ассоциации, используемые малым количеством испытуемых выборки и не на первых позициях (низкочастотные и высокоранговые ассоциации). Анализировались только те понятия, которые воспроизводились не менее, чем 5 % испытуемых. Границы зоны ядра и частей периферической системы определялись на основе вычисления медианы частоты встречаемости и среднего ранга ассоциаций [1].Респондентам предлагалось сформулировать по 5 ассоциаций на слово «материнство».

Количественный анализ ассоциаций в среднем по выборке показал, что на слово «материнство» в выборке студентов дано 806 ассоциаций. Словарь понятий о материнстве включает 342 слова и словосочетания, что составляет 42,43 % от общего количества данных ассоциаций. В среднем респонденты давали на слово «материнство» 4,63 ассоциации.

Прототипический анализ позволил выявить структуру социальных представлений о материнстве: зону ядра и периферическую систему. В таблице представлены ассоциации, образующие ядро и периферию представлений о материнстве с указанием их медианы частоты встречаемости и среднего ранга. Как видно из таблицы, зона ядра представления о материнстве сформирована

такими составляющими ее элементами, как«любовь» (72; 2,30); «забота» (57; 2,48); «ответственность» (53; 1,94); «доброта» (19; 2,6). Первая периферическая система (потенциальная зона изменений) образована такими элементами, как «безответственность» (12; 1,89); «ребенок» (10; 2,55); «сложность» (9; 2,37); «радость» (9; 2,8); «аборт» (9; 2,67); «яжемать» (8; 1,0) и в тоже время -«семья» (28; 3,28); «счастье» (27; 3,17); «воспитание» (16; 3,6). Вторая периферическая система (или собственно периферическая система) включает следующие элементы: «дети» (10; 3,12); «трудности» (9; 3,25).

Анализ зоны ядра представления о материнстве показал, что ассоциации респондентов («любовь»; «забота»; «ответственность»; «доброта») отражают духовно-нравственные основы материнства, свойственные русской традиции.

Анализ элементов зоны периферической части, в которой конкретизируется ядро представления, выявил их противоречивость. Так, в данной области представлены каккатегории: «безответственность»; «ребенок»; «сложность»; «радость»; «аборт»; «яжемать», так и - «семья»; «счастье»; «воспитание».Между тем, детальный анализ показал, что большим количеством испытуемых, но не на первых позициях(высокочастотные и высокоранговые воспроизведения),выделяются такие ассоциации, как«семья»; «счастье»; «воспитание». Из общего массива ассоциаций в данной зоне расположены 8,79 % (N=71) ассоциаций. Область, объединяющая низкоранговые и низкочастотные воспроизведения ассоциаций и содержащая такие категории, как«безответствен-ность»; «ребенок»; «сложность»; «радость»; «аборт»; «яжемать», отражает позицию меньшинства и составляет 6,07 % (N=49)^ собственно периферической системе периферической зоны расположены наименее разделяемые низкочастотные и высокоранговые воспроизведения у респондентов. Они связаны с такими ассоциациями, как «дети», «трудности» - 2,35 % (N=19).

Интерпретируя полученные данные, следует констатировать, что в большинстве своем представления о материнстве у студентов связаны с семьей, счастьем, любовью, что отражает коллективные представления, исторический опыт, духовно-нравственные и культурные аспекты материнства, свойственные русской традиции.

Количественный анализ ассоциаций представлений о материнстве респондентов из полных и неполных семей показал, что на слово «материнство» в выборке студентов из полных семей дана621 ассоциация. Словарь понятий о материнстве включает 266 слов и словосочетаний, что составляет 42,83 % от общего количества данных ассоциаций. В среднем респонденты давали на слово «материнство» 4,85 ассоциаций. На слово «материнство» в выборке студентов из неполных семей дано 203 ассоциации. Словарь понятий о материнстве включает 124 слова и словосочетания, что составляет 61,08 % от общего количества данных ассоциаций. В среднем респонденты давали на слово «материнство» 4,83 ассоциации. Данные результаты могут свидетельствовать о большей рассогласованности и вариативности ассоциаций у респондентов из неполных семей по сравнению с респондентами из полных семей.

Прототипический анализ позволил выявить структуру социальных представлений о материнстве: зону ядра и периферическую систему. В таблице представлены ассоциации, образующие ядро и периферию представлений о материнстве с указанием их медианы частоты встречаемости и среднего ранга у респондентов из полных и неполных семей.

Таблица 2.

Элементы, образующие ядро и периферию представлений о материнстве

Ассоциации (частота; ранг)

Структура представления Полная семья Неполная семья

Зона ядра (>19; < 2,42) (>7; < 2,67)

«Ответственность» (43; 1,95); «Доброта» (19; 2,42); «Любовь» (12; 2,36); «Ответственность» (12; 2,54); «Забота» (7; 2,67);

Потенциальная зона изменений (<19; < 2,42) (<7; < 2,67)

«Яжемать» (8; 1,43) «Ребенок» (7; 2,25) «Безответственность» (6; 2,67); «Мать» (5; 2,0);

(>19; > 2,42) (>7; > 2,67)

«Любовь» (62; 2,76); «Забота» (51; 2,52); «Счастье» (23; 2,95); «Семья» (22; 3,09); «Счастье» (8; 3,14); «Семья» (8; 2,87);

Собственно периферическая система (<19; > 2,42) (<7; > 2,67)

«Воспитание» (14; 3,43); «Нежность» (11; 2,8); «Радость» (8; 2,87); «Сложность» (7; 2,25); «Страх» (5; 3,0); «Дети» (5; 3,25)

Как видно из таблицы, зона ядра представления о материнстве у респондентов из полных семей сформирована такими составляющими ее элементами, как «ответственность» (43; 1,95); «доброта» (19; 2,42). Первая периферическая система (потенциальная зона изменений) образована такими элементами, как «яжемать» (8; 1,43); «ребенок» (7; 2,25) и в тоже время -«любовь» (62; 2,76); «забота» (51; 2,52); «счастье» (23; 2,95); «семья» (22; 3,09). Вторая периферическая система (или собственно периферическая система) включает следующие элементы:«воспитание» (14; 3,43); «нежность» (11; 2,8); «радость» (8; 2,87); «сложность» (7; 2,25). Зона ядра представления о материнстве у респондентов из неполных семей сформирована такими составляющими ее элементами, как «любовь» (12; 2,36); «ответственность» (12; 2,54); «забота» (7; 2,67). Первая периферическая система (потенциальная зона изменений) образована такими элементами, как «безответственность» (6; 2,67); «мать» (5; 2,0); и в тоже время - «счастье» (8; 3,14); «семья» (8; 2,87). Вторая периферическая система (или собственно периферическая система) включает следующие элемен-ты:«страх» (5; 3,0); «дети» (5; 3,25).

Анализ зоны ядра представления о материнстве у респондентов из полных и неполных семей показал, что ассоциации респондентов («любовь»; «забота»; «ответственность»; «доброта») так же, как и результаты, полученные в среднем по выборке, отражают духовно-нравственные основы материнства, свойственные русской традиции.

Анализ элементов зоны периферической части, в которой конкретизируется ядро представления, выявил противоречивость представлений о материнстве у респондентов из полных и неполных семей. Так, в данной области представлены как категории: «яжемать»; «ребенок»; «безответственность»; «мать»; так и - «любовь»; «забота»; «счастье»; «семья».Между тем, детальный анализ показал, что большим количеством испытуемых, но не на первых позициях (высокочастотные и высокоранговые воспроизведения), респонденты из полных семей выделяют такие ассоциации, как «любовь, «забота», «счастье», «семья». Из общего массива ассоциаций в данной зоне расположены25,44 % (N=158) ассоциаций. Область, объединяющая низкоранговые и низкочастотные воспроизведения ассоциаций и содержащая такие категории, как «ребенок»; «яже-мать», отражает позицию меньшинства и составляет 2,41 % (N=15). В собственно периферической системе периферической зоны расположены наименее разделяемые низкочастотные и высокоранговые воспроизведения у респондентов. Они связаны с такими ассоциациями, как «воспитание»; «нежность»; «радость»; «сложность» - 6,44 % (N=40).

Детальный анализ элементов потенциальной зоны изменений периферической части структуры представления о материнстве у респондентов из неполных семей показал, что большим количеством испытуемых, но не на первых позициях (высокочастотные и высокоранговые воспроизведения), выделяются такие ассоциации, как «счастье»; «семья». Из общего массива ассоциаций в данной зоне расположены38,09 % (N=16) ассоциаций. Область, объединяющая низкоранговые и низкочастотные воспроизведения ассоциаций и содержащая такие категории, как «безответственность», «мать», отражает позицию меньшинства и составляет 26,19 % (N=11) ассоциаций из всего арсенала слов и словосочетаний на категорию «материнство». В собственно периферической системе расположены наименее разделяемые низкочастотные и высокоранговые воспроизведения у респондентов. Они связаны с такими ассоциациями, как «страх», «дети»- 23,81 % (N=10).

Интерпретируя полученные данные, следует констатировать, что в большинстве своем представления о материнстве у студентов из полных и неполных семей связаны с ответственностью, добротой, любовью, заботой, что отражает коллективные представления, исторический опыт, духовно-нравственные и культурные аспекты материнства, свойственные русской традиции. Между тем,

большей рассогласованностью и вариативностью обладают представления о материнстве у респондентов из неполных семей.

Следует выделить особо позицию меньшинства в представлениях о материнстве у студентов (низкочастотные и низкоранговые ассоциации). У меньшинства выборки аспект представлений о материнстве связан с безответственным поведением, последствиями нежелательной беременности («сложности», «аборт»), а также образом «яжемать», «мне все должны», распространенным в социальных сетях.Так, у меньшинства выборки из полных семей аспект представлений о материнстве связан с негативным образом «яжемать». В то время меньшинству респондентов из неполных семей свойственно относить к материнству безответственное поведение матери. Возможно, такие ассоциации связаны с формированием представлений о материнстве у данной выборки, отсутствием личного опыта, а также влиянием средств массовой информации на формирование коллективных представлений, в том числе образа материнства. Однако, по результатам нашего исследования, распространенности в представлениях респондентов о материнстве они пока не получили.

Таким образом, по результатам исследования можно заключить, что в большинстве своем представления о материнстве у студентов связаны с семьей,

счастьем, любовью, что отражает коллективные представления, исторический опыт, духовно-нравственные и культурные аспекты материнства, свойственные русской традиции. Данный вывод подтверждает нашу первую гипотезу. Между тем, существует рассогласованность и вариативность в представлениях о материнстве у респондентов обеих выборок, более проявляющаяся у респондентов из неполных семей. Это может свидетельствовать как о недостаточной сформированности образа материнства у респондентов обеих выборок, так и искаженных представлениях о материнстве в неполных семьях. Существует также аспект представлений о материнстве, связанный с безответственным поведением, последствиями нежелательной беременности, а также образом «яжемать», распространенным в социальных сетях. Однако, по результатам нашего исследования, распространенности в представлениях респондентов о материнстве они пока не получили. В связи с этим вторая гипотеза подтвердилась частично. Полученные результаты дают нам возможность провести повторное исследование через определенный промежуток времени с целью изучения динамики и стабилизации представлений о материнстве, а также выявить межкультурный аспект данных представлений студентов в связи с поликультурностью среды медицинского вуза.

Литература

SOCIAL REPRESENTATIONS OF STUDENTS OF THE MEDICAL UNIVERSITY ABOUT MOTHERHOOD

© Elena P. Nepochatykh, Natalya A. Ketova, Kseniya A. Kholodova

Nepochatykh Elena P. - Senior Lecturer of the Department of Social Work and Life Safety, Specialist of the Social Center, Kursk State Medical University E-mail: nepochatyh83@mail.ru

Ketova Natalya A. — Assistant of the Department of Social Work and Life Safety, The head of the social center, Kursk State Medical University. E-mail: natalek030573@mail.ru

Kholodova Kseniya A. — social center specialist, Kursk State Medical University. Address: K. Marks-st, 3, Kursk, 305041, Russian Federation

ABSTRACT

The article presents the results of the study of social ideas about motherhood in students of a medical university; the structural components of the social notions of motherhood are considered; social ideas about motherhood are analyzed among students from complete and incomplete families.

dents of medical high school.

REFERENCE

"Institute of Psychology of the Russian Academy of Sciences", 2006. - 400 p.

Баркова ВЛ. Общепсихологические механизмы поведения подростков с синдромом дефицита внимания и

явлениями гиперактивности

characteristics // Actual problems of society, science and education: current state and development prospects. Materials of III-international scientific-practical conference; edited by Yu.V. Furman, TB. Belozerova, E.P. TheUninitiated. -Kursk, 2016. - P. 371-377.