СОЦИАЛЬНЫЕ СОСТАВЛЯЮЩИЕ СПОРТИВНОЙ БИОГРАФИИ

Irina Alekseevna Milekhina,

PhD in Pedagogy,

associate professor of the department of physical education and sport, Saratov socio-economic institute (branch) of Plekhanov Russian University of Economics

Aleksander Viktorovich Milehin,

PhD in Pedagogy,

associate professor of the department of physical education and sport, Saratov State Vavilov Agrarian University

УДК 316.37

Ирина Алексеевна Милехина,

кандидат педагогических наук, доцент кафедры физического воспитания и спорта, Саратовский социально-экономический институт (филиал)

РЭУ им. Г.В.Плеханова

milehina62@mail.ru

Александр Викторович Милехин,

кандидат педагогических наук, доцент кафедры физического воспитания и спорта, Саратовский государственный аграрный университет им. Н.И. Вавилова

СОЦИАЛЬНЫЕ СОСТАВЛЯЮЩИЕ СПОРТИВНОЙ БИОГРАФИИ

Спортивная деятельность основана на весьма сложных и разнообразных социальных отношениях. Именно развитие данных отношений зачастую оказывает решающее влияние на качество спортивной деятельности, ее результат, физиологический, оздоровительный и личностный эффект. В статье делается акцент на безусловной важности любой социальной составляющей для спортивного становления. Спортивная биография - это непрерывный процесс спортивного совершенствования как технической, так и тактической подготовки, общефункционального совершенствования и специальных качеств. Реализация социальных составляющих имеет огромное значение для спортивной занятости.

SOCIAL COMPONENTS OF SPORTS BIOGRAPHY

Sporting activity is based on very complex and diverse social relations. The development of these relations often has a decisive role for the quality of sports activity, its result, physiological, health and personal benefits. The article emphasizes the absolute importance of any social component for sports development. Sports biography is a continuous process of athletic improvement of both technical and tactical training, general functional training and specific skills. Putting greater effort in social components is of great importance for sports employment.

НБЫ1994-5094 ♦157 -♦

Ключевым понятием исследования является социализация спортсмена во взаимосвязи с темпоральным фактором, на уровне их конкретного воплощения в виде биографического времени спортсмена, в контексте совершенствования данной социализации. Такого характера связка имеет вза-имообогащающее значение. Социальный фактор существенным образом влияет на использование спортсменом биографического времени спортивной карьеры. Время же опредмечивается как в социальных отношениях, так и в собственно спортивной деятельности спортсменов: время являет собой поле-протяженность социализации спортивной деятельности. Оно опосредует продуктивность и длительность эффекта социального фактора, в нем он возникает, развивается и исчерпывается [1].

В связи с относительной кратковременностью спортивной карьеры весьма важно то, как им следует наиболее продуктивно распорядиться, учитывая при этом роль социального фактора, сложным образом включающегося в регулирующе-оценоч-ные функции. Все эти обстоятельства определяют значение теоретической и практической разработки интересующего нас вопроса. Определяющую роль в этом отношении играют тренеры и сами спортсмены, а также широкий круг других лиц, причастных к спорту. К их числу следует отнести родителей, которые стремятся приобщить к спортивной деятельности детей и испытывают затруднения в выборе возрастного периода, когда лучше начать заниматься спортом, а также в последующей реализации темпорального фактора (например, времени становления социальных отношений, временной занятости, темпа спортивного роста, режима и т.д.).

Нами ранее были проведены исследования, посвященные роли темпорального фактора в выявлении особенностей протекания социализации при занятиях спортивной деятельностью, в том числе с точки зрения функционирования внимания. Предметом изучения были преимущественно небольшие временные объемы, связанные с техническими параметрами выполнения спортивных движений, что имеет основное подводящее значение в связи с обращением к анализу «большого» спортивного времени [5; 6]. Последнее, безусловно, в той или иной мере вбирает в себя «малое» спортивное время как живую и рабочую ткань биографического времени.

Рассмотрим наиболее существенные позиции актуализации социального фактора в спортивной биографии.

довольно точно совпадают с соответствующими успехами в данных видах на соревнованиях высокого уровня. В этом немалую роль играет такой социогенный фактор, как СМИ.

Если выше мы говорили о роли большого, можно сказать, индивидуализированного социума, то далее отметим эффект влияния малого социума -семьи, в которой поддерживались спортивные традиции. Спортивные склонности родителей часто воспринимают и продолжают дети и внуки. Можно назвать немало спортивных семей, в которых поддерживался высокий уровень спортивных успехов, например Колчины (лыжный спорт), Дьячковы (легкая атлетика), Старостины (футбол), Муратовы (гимнастика), Федотовы (футбол) и др.

Социальную подчиненность, массовое следование предложению записаться в спортивную секцию еще сравнительно недавно можно было наблюдать практически в каждой школе, куда приходили спортивные тренеры с соответствующими обращениями. Ответом на подобный призыв обычно было массовое согласие школьников. Правда, через некоторое время наблюдался некоторый отток из секций, что следует считать столь же объяснимым социальным откликом: многие школьники не сразу определялись с видом спорта.

Все обозначенные варианты имеют довольно жесткую периодичность и временное ограничение.

Они определенным образом «располагаются» в биографическом времени спортсмена, коррелиру-ясь с его спортивным ростом, повышением спортивных результатов и достижениями соответствующих квалификационных знаний и победных титулов.

Далее неизбежно имеет место процесс отсеивания тех, кто случайно (на уровне «слепой» социализации) оказался в составе спортивной группы. Оставшиеся, в свою очередь, претерпевают внутреннее переформирование, при котором наблюдается разведение наиболее сильных спортсменов и уступающих им остальных участников группы. Этот процесс естествен и необходим. Содеятель-ность с более слабыми спортсменами является фактором, тормозящим спортивный рост, да и тем спортсменам, которые отстают от своих товарищей, некомфортно тренироваться с более сильными, проигрывая им в каждом компоненте тренировки.

По мере спортивного совершенствования спортсмены сужают круг своего общения, ограничивая его единомышленниками. Отношения с конкурирующими спортсменами чаще всего не бывают близкими, а отчужденность в отношениях - одна из типичных позиций.

Однако далее эта схема претерпевает определенную метаморфозу. Если спортсмен выходит на уровень высоких результатов, то контакт с прежним тренером может оказаться тормозящим фактором, прежние формы делового общения оказываются неадекватными качественному уровню деятельности спортсмена. Кроме того, его понимание своей деятельности может превосходить тренерское. Набранный спортивный опыт требует новых форм тренерского соучастия: это уже скорее консультирующее общение равных, нежели прежнее управление в виде авторитарного руководства [7]. Кстати, констатация нарушения оптимума социальных отношений является одной из решающих причин разрыва отношений спортсмена и тренера и перехода к новому тренеру.

Тренер спортсмена высшего класса - это не только квалифицированный специалист, но и тонкий психолог. Сообразно сложности деятельности,

которая становится доступной спортсмену, а также ответственности за результат в спортивно-соревновательных выступлениях, спортсмен нуждается в создании профессионально-комфортного социума и узком общении с благожелательным собеседником. Спортсмену требуется понимание его состояния и поддержка, когда в этом имеется необходимость, а также близкий человек, способный разделить радость победы и высказать объективный взгляд на все происходящее в непростой жизни большого спортсмена.

Выходя на уровень «сборника», спортсмен попадает в составы соответствующих команд, где широко представлена география страны. На современном уровне развития большого спорта его участники практически не живут дома и непрерывно перемещаются с одних соревнований или сборов на другие. В связи с этим состав подобных команд текуч, что, естественно, сказывается на их социальном климате.

Все это требует от спортсмена социальной пластичности, умения устанавливать благоприятные социальные отношения со своими новыми партнерами. Безусловно, усложняется ситуация с воплощением привычной социальной роли, поскольку возрастает вероятность столкновения этих позиций. Все это представляет для спортсмена большую социальную школу, и то, к каким она приводит результатам, существенно сказывается на качестве профессионально-спортивных выступлений спортсменов.

Социальный фактор поклонников спорта в настоящее время приобрел крайние формы своего

ISSN 1994-5094 ♦159 -♦

выражения, представляющие собой реальную угрозу для спортсменов. В массовом сознании этой части зрительской аудитории наблюдается парадоксальное смещение интересов: во главу угла ставится вопрос взаимоотношения с аналогичной группой «поклонников», которые представляют противоборствующую команду, что выражается в жестком конфликте, выходящем за рамки закона.

Та роль, которая публично приписывается спортсмену, чаще всего не может быть воспринята им равнодушно, причем независимо от своей знаковой нагрузки. В этом отношении показательна одна из относительно давних историй. Мы имеем в виду лыжный спорт той поры, когда его прославляли такие гонщики, как В. Веденин и Ф. Симашов. Пока Веденин правил бал, Симашов выступал в качестве надежнейшего второго номера. Стоило Веденину сойти с дистанции, и пресса объявила Симашова лидером. И что же? Предложенный лыжнику социальный груз оказался ему не под силу, его выступления на лыжне стали неузнаваемы.

Спортсмен вольно или невольно оказывается включенным в большой социум, масштабность которого ложится на его плечи большим грузом. Опасение утратить свое реноме, вызывает страх поражения, что существенно снижает ресурс победной установки. В результате вероятность проигрыша резко возрастает, что нередко и происходит. Невидимый социум - большая и опасная сила. Его воздействие не управляемо спортсменом, никакие доводы не могут быть услышаны. Основной тезис - только победа! Такие социальные отношения характерны для пика спортивной биографии.

Рост уровня подготовки имеет социальную природу, он диктуется результатами спортивных соревнований - встреч с соперниками. Соревнование представляет собой социальную ситуацию конфликта, который осложняется личностным конфликтом (как это просматривается в период соревновательной борьбы) [2]. В практике спорта отмечается немало случаев продолжения подобных отношений и в последующее время.

Новый опыт, который помогает побеждать, спортсмен получает в процессе контакта с другими спортсменами, на помощь приходит социальная практика. Попытки повышать мастерство, изолируясь от соперников, как правило, к успеху не ведут. Утрата социальных связей наказывает спортсмена.

Приведенные выше позиции социального характера, на наш взгляд, убедительно доказывают важность данного фактора в организации и реализации спортивной работы спортивными педагогами при занятиях со спортсменами любого уровня. Отсутствие понимания значимости социальных позиций можно охарактеризовать как фундаментальную ошибку в физкультурно-спортивной работе, которая непременно будет приводить к негативным последствиям.